Fondamentaux de l’Education Thérapeutique du patient (ETP)

Avis non disponible

6j jours

en présentiel

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à distance

participants

Votre formation :

Mesurer l’intérêt de l’ETP dans la prise en soin

Structurer son projet d’intervention en ETP

Rédiger et mettre en œuvre un projet d’ETP interprofessionnel dans une structure de soin

Expliquer les enjeux de l’éducation thérapeutique

Objectifs de la formation :

OBJECTIFS GÉNÉRAUX

Transformation des pratiques, des processus ou des résultats de soins

Les objectifs généraux de cette formation visent à permettre :

Mesurer l’intérêt de l’ETP dans la prise en soin
Structurer son projet d’intervention en ETP
Rédiger et mettre en œuvre un projet d’ETP interprofessionnel dans une structure de soin :
Mettre en place une démarche populationnelle
Intégrer dans la démarche d’ETP les outils support aux changements de mode de vie
Gérer une veille documentaire autour de l’ETP
Promouvoir les bonnes pratiques en ETP

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

À l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :

Expliquer les enjeux de l’éducation thérapeutique
Intégrer dans sa démarche éducative des outils numériques dédiés
Détailler l’approche populationnelle de l’éducation thérapeutique
Décrire la méthode et les outils pour accompagner le changement du mode de vie
Distinguer la réglementation et les recommandations de l’HAS
Intégrer les bonnes pratiques en ETP

Programme

Concepts et définitions clés de l’éducation thérapeutique du patient

Objectifs et bénéfices de l’ETP pour les patients et les professionnels de santé

Principes de la démarche centrée sur le patient
Rôle de l’équipe de soins dans l’ETP

Les outils numériques en ETP

Qualité et outils numériques

Protection des données
Ateliers d’intégration des outils numériques dans les démarches ETP

Le concept d’engagement

Les avantages des outils numériques

Intégration des outils dans le quotidien
Outils et efficacité au service de l’engagement

Les applications et plateformes numériques
Leurs places dans les programmes d’ETP aujourd’hui

Les recommandations en matière d’outils numériques
Les bonnes pratiques
Méthodologie d’évaluation des besoins populationnels

L’approche centrée sur le patient

L’individualisation des contenus éducatifs

Les contenus pédagogiques et la gestion de la diversité
La collaboration interdisciplinaire
L’évaluation continue en ETP
Méthodes et interventions pour favoriser l’arrêt du tabac
Méthodes et interventions pour aider les patients

Les principes de la diététique
Diététique et ETP

Les enjeux du sport dans l’ETP
Les programmes?: comment les adapter??
Simulation de situations d’éducation thérapeutique et pratique des compétences clés

La notion de résolution de problème

Méthodologie de résolution
Illustrations

Méthode pédagogique

La partie formation présentielle est une méthode de formation HAS de DPC. Elle intègre des objectifs pédagogiques et comporte plusieurs séquences (unités d’apprentissage).

L’action se déroule en 12 demi-journées présentielles de 3 à 4h chacune. Elle est animée par un formateur expert sur le sujet abordé, l’environnement professionnel du public visé et la formation adulte.

Selon la méthode HAS, il s’agit d’une méthode pédagogique adaptée à la formation des adultes.