Bilan neuromoteur et prise en charge des pathologies neurologiques de 0 à 6 ans

Avis non disponible

3j jours

en présentiel

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à distance

participants

Modalité de formation :

Présentiel

Lieu de formation :

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Objectifs de la formation :

La complexité du développement neuro moteur de l’enfant et la diversité des pathologies neurologiques pédiatriques, tant dans leur étiologie que leur expression clinique, peuvent effrayer le rééducateur néophyte. En détaillant le bilan neuro moteur et en proposant de nombreuses séquences rééducatives, cette formation, axée sur la pratique, vous donnera les clés d’une prise en charge bien menée dans un domaine où les besoins sont immenses.

Vos formateurs

PHILIPPE BOULLERY

Masseur Kinésithérapeute

Masseur Kinésithérapeute, diplômé depuis 1985.
Intervention 2 matinées par semaine en IME polyhandicapés.
Travail en collaboration avec les kinésithérapeutes et chirurgiens orthopédistes des hôpitaux A. Trousseau et R. Debré, spécialement pour les cas de Pieds Bot Varus Equin
Enseignant au sein de l’IFMK de l’AP-HP, chargé des cours sur la rééducation des malpositions et malformations des pieds du nourrisson.
Formateur au sein du réseau de périnatalité N.E.F.

Programme

jour 1

Rappel des principales étapes du développement moteur et sensitif de la naissance à la marche
Automatismes neuro moteurs et compétences anti gravitaires
NEM et enchainements moteurs (pratique au tapis)

Bilan neuro moteur théorie
Bilan neuro moteur pratique (sur poupons et motricité au tapis)
Installation et portage

Jour 2

Prise en charge d’un enfant présentant une pathologie hypotonique (théorie et pratique)
Prise charge d’un enfant présentant une pathologie hypertonique (théorie)
Techniques de décontraction automatique (pratique)

Prise charge d’un enfant présentant une pathologie hypertonique (pratique)

Méthode pédagogique

Les journées s’articulent entre temps théoriques et temps pratiques tout au long de la formation présentielle
Utilisation de supports Powerpoint et visionnages de vidéos
Démonstrations pratiques des techniques (soit seul sur un poupon ou en binôme sur tapis)
Etude de cas cliniques (proposés pas le formateur ou les stagiaires)